Projeto ativ.3.3

O projeto foi desenvolvido de acordo com o planejado, diante da integração dos alunos com o mundo tecnológico. Buscamos desenvolver o gosto pela leitura e escrita, trabalhamos a dramatização da história Branca de Neve e os 7 anões.

Durante o projeto usamos a mídia TV e vídeo e a mídia informática, integrando-as aos conteúdos abordados sem sala. Os alunos tiveram oportunidade de reescreveram e recontarem a história, através de fantoches, através do desenho no programa draw, fizeram quadros e murais com a história e depois suas contribuições serão postadas no blog da orientação.

Projeto: mudanças e adaptações

Durante o decorrer do projeto existiram muitas mudanças, pois inicialmente queríamos trabalhar apenas a leitura e a escrita dos alunos e posteriormente incrementamos as mídias na elaboração do projeto.

Usamos o programa draw para que os alunos desenhassem os personagens da história, os alunos ficaram encantados com o projeto. Com isso, surgiram novas idéias, como a de montar um vídeo com as dramatizações dos alunos, pretendemos fazer uma Cd para cada aluno com as atividades desenvolvidas ao longo do projeto.

Reflexões sobre a prática pedagógica

O projeto foi desenvolvido de acordo com o planejado, diante da integração dos alunos com o mundo tecnológico. Buscamos desenvolver o gosto pela leitura e escrita, trabalhamos a dramatização da história Branca de Neve e os 7 anões.

Durante o projeto usamos a mídia TV e vídeo e a mídia informática, integrando-as aos conteúdos abordados sem sala. Os alunos tiveram oportunidade de reescreveram e recontarem a história, através de fantoches, através do desenho no programa draw, fizeram quadros e murais com a história e depois suas contribuições serão postadas no blog da orientação.

Prática dialógica

Reflexão de  Pedro Demo: “ vivemos em uma roda de mudança, onde o centro se tomou a tecnologia, se não se interagir com as voltas, então a escola vai continuar sendo o lugar menos interessante para o aluno. Os profissionais da educação segundo o texto terão que sofrer mudanças radicais na área da informática para fazerem parte dessa roda. As escolas terão que mudar suas políticas, de formação dos alunos para o futuro informático, direcionando-os. Na minha prática pedagógica tenho buscado inserir as mídias e as novas tecnologias, pois abemos que a era da informação está cada vez mais presente na escola, se não buscarmos melhorar nossa prática, ficaremos aquém dessa integração.

Enquanto educadora preciso estar aberta a ouvir meus alunos, a permite que estes participem do processo de aprendizagem, que hajam como seres que interferem nesse processo para melhorar e acrescentar outras visões a minha prática pedagógica.

 

Hipertexto

Hipertexto: é  um aliado significativo no ensino aprendizagem em ambiente escolar, pode ser usado de formas variadas . São bases fundamentais para integração midiática entre professor aluno e entre o mundo. Portanto ele é o nó, o elo e toda universalização de textos, fatos é noticias, interligando a Educação e abrindo novos pontos de comunicação, agregando informações para a interpretação e a ampliação dos exercícios. Hipermídia é uma expansão do conceito de hipertexto que contempla outras mídias. Sugiro que vocês visitem o seguinte site com a denominação de hipertexto: http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto.

Webquest

A Web Quest. é uma ferramenta que permite uma vasta busca com os mesmos interesses a partir da Internet com fins educativos. Onde pode ser envolvido professor e aluno em uma interação de informação,real ou virtual ou em  grupos de interesses afins. Visitei a seguinte webquest: http://www.webquestbrasil.org, essa webquest mostra várias webquests que possuem temas relacionados a educação, saúde, entre outros coisas de diversos interesses. Podemos propor que os alunos visitem determinada webquest para ver as atividades desenvolvidas e postarem suas contribuições através dos comentários.

Sites educativos

Ao visitar o site porta curtas Petrobrás, o domínio publico e Tv escola, pude constatar que todos esses sites buscam envolver alunos e professores no mundo midiático através de vídeos, documentários e vinhetas.

O que me chamou mais atenção é que tem vídeos belíssimos no site porta curtas sobre grandes autores da nossa literatura e busca preserva a nossa cultura. Sugiro que visitem o seguinte site: http://portacurtas.org.br/

Tecnologias na escola

Na escola em que trabalho as tecnologias existentes são máquina fotográfica, filmadora, computadores, internet, televisão, retro projetor, aparelho de som, telefone, entre outros. Ainda temos muita relutância no uso do rádio e do computador como ferramenta de aprendizagem, talvez por falta de domínio dos professores, ou por não saberem como direcionar a aprendizagem usando as mídias e as tecnologias.

Vemos constantemente o uso do vídeo para fins de abordagem de algum tema relacionado à matéria lecionada, mas falta uma abordagem mais crítica e mais interativa, para que os alunos possam produzir conhecimento, usando as TICs , como apoio na sua aprendizagem.

Eu como professor

Como professora vivo aprendendo com os alunos, mas necessitamos de aperfeiçoamento a cada dia é preciso evoluir de acordo com as necessidades. Temos que buscar interagir com as novas tecnologias que facilitam e  inovam a nossa prática pedagógica.
Estamos em um mundo globalizado, onde a minha prática irá levar meus alunos a aprenderem constantemente através das informações e temos um grande desafio de melhorar nossos conhecimentos tecnológicos frente as TICs.

Reflexões iniciais

O saber se desatualiza a cada momento, a sociedade do conhecimento requer uma aprendizagem dinâmica e atualizada, com o momento em que a sociedade enfrenta –  número elevado de informações – a sociedade avança para um momento que o número de informações é superior ao conhecimento adquirido ao longo dos anos.

È necessário entendermos qual o papel da educação na era da informação, não devemos pensar que um número elevado de informações irá possibilitar uma aprendizagem efetiva, é preciso levar nossos alunos a desenvolverem competências e habilidades  que os ajudem a processar as informações e aprender a usá-las de forma a otimizar a aprendizagem.

O aluno tem que saber se posicionar diante das informações que recebe, distinguindo o que pode ser útil à sua aprendizagem. Pozo destaca que: “ a construção do próprio olhar ou a leitura crítica de uma informação tão desorganizada e difusa requer do leitor ou do navegante novas competências cognitivas”.

A educação tem que estar preparada para relacionar o conhecimento do aluno com os desafios da sociedade e com as formas culturais de conhecimento, pois sem estes, a cultura dos alunos fica empobrecida. Esta postura da educação possibilitará que os alunos enfrentem os desafios dessa nova sociedade da aprendizagem.